一、网络课程概述

人体解剖学是一门历史悠久的传统学科，是基础医学教学的支柱学科，以人体的正常形态结构为教学的主要内容。人体结构复杂多样，名词众多，许多结构又难以解剖和演示，这些都妨碍了学生对知识的理解和吸收，也是人体解剖教学中一直存在的难点。

计算机科学和网络技术的发展，为现代教育技术提供了新的平台、手段和模式。远程教育提供了直观、快捷、生动、可重复的教学方式，可以增加学生学习的兴趣和热情，激发创造力，提高学习效果，是一种崭新的、优势明显的互动式教学方法。

因此教研室借助网络技术建设了本校第一个人体解剖学网络课程授课平台，能够向专业教师及学员提供最全面的网络课程和教学服务。此数据库以本科生教学采用的“高等医学院校教材——人体解剖学”为蓝本。覆盖本科教学中的全部知识点，共分为一篇、11章，47节，189个知识点。对于教学中的难点和重点进行了生动地阐述。其中文本353272字，图片721幅、动画18个、视频47集。还包括名词解释620个，试题1500道。对学生学习、理解和掌握解剖学知识将起到有益的指导和辅助作用。

二、网络课程页面的设计结构

依托学校网络课程建设平台。共分为“网络课堂、辅导答疑、讨论中心、练习测试和个人工作台”五个方面。

“网络课堂”是网络课程的主体，包括“课程目录和辅助栏目”。在“课程目录”中可以查找到该课程的全部文字和图片内容。“辅助栏目”中可以进行视频点播和参考文献的学习。

“辅导答疑”是学生提问和老师在线回答的板块。为了方便起见，可以看到最新问题和焦点问题。

“讨论中心”以BBS的形式提供了学生们相互讨论的板块。

“练习测试”则为学生提供了在线的自测试题。

“个人工作台”主要对个人资料进行维护。

此外，“词典、书签、笔记和搜索”四个分项目的设立大大方便了老师和学生个人信息的维护和学习。

三、使用网络课程的“推荐流程”

1）登陆http://netclass2.e-u.cn——注册用户名和密码——登陆——进入“网络课堂”，选择人体解剖学——进入需要学习的章节进行学习——通过辅助栏目进行视频点播和文献学习。

2）对于问题可以查“词典”，也可以通过“在线答疑”提出，等待教师解答，或者在“讨论中心”中发帖，与同学讨论。

3）可以在“练习测试”中进行自测。

4）结束学习时，可以定制书签，方便下次学习内容的承接。也可以记“笔记”。

5）通过“个人工作台”对个人资料进行维护。

四、怎样把网络学习与教材学习相结合

网络课程学习的模式可以概述为：

教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑+网上讨论+课程作业+模拟试题自测

教材自学

在网络学习中，传统的纸介教科书仍然是不可替代的。学生可以将教材与课件结合起来学习，对于教材中没有的内容可以参考课件的内容，以取得比较好的学习效果。

课件学习

网络教学主要是以课件为主，老师将把本门课程的主要知识和最新信息传授给同学们，因此，了解课件的结构、内容及使用方法，是网络学习的重要环节，对网络学习的顺利进行和保证学习效果是十分重要。课件学习以光盘课件和自主网上点播课件相结合。

网上导学

导学材料主要指网络课程的主讲老师根据课程大纲的要求，介绍课程的特点及知识体系，学习该门课程所需的前期准备知识，向学生传授科学的学习方法，指出课件与教材的关系，在学习过程中如何合理利用教材及网络课件的功能，达到良好的学习效果。并提供学习该课程可参考的书目及其他辅导材料。

网上答疑和网上讨论

在学习的过程中，学生可以就所学知识在网上答疑以期待教师的回答。但是，作为教师往往没有过多的精力和时间来一一回答学生的提问，这时候就需要学生相互之间进行讨论，在不断的讨论中加深对所学知识的理解。

课程作业

课程作业是检验学习效果的重要一环。老师根据课程的特点，在课程的讲授过程中为学生提供在线作业或离线思考题，供学生进行练习。学生要按照要求完成本门课程规定的作业。

模拟试题自测

在学习过程中或者学习完整门课程后，学生可以试着做模拟试题，检测自己对所学知识的掌握程度及综合运用能力，同时了解实际考试模式和考试要求。

五、常见问题解答

1）网络课程窗口无法打开？

关闭浏览器中限制弹出窗口的工具或选项；

2）视频文件无法播放？

请下载最新的视频解码工具，如Realplayer 10.0；

3）视频文件播放时出现画屏？

在显示属性——设置——高级——疑难解答中将硬件加速调节到无的位置。

六、教研室联系方式（电话、电子邮件等）

电话：84774501，84773074

电邮：deptanat@fmmu.edu.cn