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《生理学》信息化学习指导
2008-10-10  

一、网络课程概况

生理学网络课程是生理教研室与网络中心联合制作的一部图、文、声、动画、视频并茂的生理学网络教材。生理学网络课程开始构建于2001年初,经过一年的精心建设,于20023月完成,开始为广大学员的生理学教学服务。网络课程采用直观生动的多媒体技术、友好灵活的导航系统,方便快捷的知识点查询系统等,使学员能方便地获取生理学的基本知识和了解最新研究进展。

生理学网络课程包括基础理论、答疑解惑、实验教学、生理论坛、授课点播、自我测试、教学园地、生理史话八个栏目的内容。有的栏目下面分有子栏目,包含了大量翔实的生理学教学素材,能够满足学员的学习要求。如果学员有一些新颖奇特的想法,可以通过网络课程里的师生交流互动部分与教员探讨。

作为一个以教学为主网站,最重要的是有与学生交流和互动的部分,这样可以避免填鸭式教学引起的弊端,让学员参与网站内容的充实,增加他们学习兴趣,只有这种你问我答的方式才可以调动学员积极性。我们都有这样的经验:很多学生未必会在课堂上大胆地提出问题和教员探讨。网络社区的建设可以为学员提供一个这样的环境,充分调动他们的自主性。

我们的网络课程除了有很多动画、文本的内容以外,最重要的就是建设了网络社区的服务功能,它包括用户的注册、登陆、管理;生理学论坛的使用与管理;生理学师生实时对话;游客的问题和解答;学员个人的书签和笔记;最新的生理学课程教材中所有的名词解释的检索和速查系统;在生理课学习过程中经常遇见的专业词汇的中英对照检索。生理学经典试题8000多道(包括了考试的所有题型)的随机抽题考试并给出分数、教师判卷系统。考试分为单章选择题测试、单章综合考题测试,全书综合测试,为学生提供了一个全面测试自己学习成果的解决方案。最后是网站管理员对网站数据库的管理功能。

网络课程的网址:http://physiology.fmmu.edu.cn。或者从第四军医大学主页http://www.fmmu.edu.cn进入,点击网上教学,随后在网络课程中中选择点击生理学。

二、生理学网络课程结构图 

三、使用网络课程的推荐流程

第一,栏目简介:

1.主页

主页的上方为标题栏,点击中间生理学网络课程字样从任何一页跳回主页。其左侧Flash为一个附有心电图的跳动着的心脏,寓意人体生理过程就如同心脏的跳动一样,时刻不停;也寓意我们生理学网络课程将如同心脏射血一样,不断更新、换血,并与广大用户心心相印!其右侧Flash注明本网络课程为生理教研室与网络中心联合制作。

主页的左侧上方的八个按扭为本网站的主菜单,点击各按扭,可跳转到相应栏目。它和标题栏将出现在本网站的所有HTML页面上,便于用户方便及时的向其他栏目跳转。左下方的“与我联系”提供了我们的信箱。装载了outlook的用户,点击此按扭,可直接将您的意见和建议以e-mail的形式发给我们。点击其下方的“加入收藏”可将本网站添加到您的收藏夹中,便于以后的查找与浏览。

正文中央的新闻与动态栏为一滚动栏目。内容主要为教研室的重要通知以及一些重要栏目的超链。当鼠标停留在本栏目内时,滚动条将停止滚动,便于用户点击。

正文右上角为“登陆注册”区,其使用方法将在下文详诉。

相关网站分为查找文献、综合医学、友情连接、杂志连接四类,均提供了相应网站的超链。

右下角的管理员登录,只有具有管理员身份的教员以及网管人员才能使用,一般用户无法进入。

2.基础理论

为了便于学员学习,本栏目在目录结构上与统编教材第四版一致。同时,简明的文本内容以外,还制作了大量图片、动画以及录像,帮助学员理解难点。

正文上方为一黑色的下拉彩单,鼠标停留在某一章上,则可见含有相应章内各节的彩单从左上角向右下方展开。点击相应节,就可跳转到相应的网页。本栏目的各个章节均含有此彩单,便于用户及时、方便的向各个章节灵活跳转。

其下方的“查找”、“加入书签”、“课堂笔记”三相功能均在下文详诉。

其下方的“首页—》基础理论”为本页的导航条,它明确的指出了本页在该网站中的位置,方便用户向各上级目录跳转。本网站的所有HTML网页,均有这样的导航系统。

该页的主体为一个大目录,点击相应章节,进入新的一页。

为了便于用户浏览,从第一章第一节~第十二章第二节,所有网页均不超过三屏。其中的文字有三种颜色:黑色,为主体颜色;红色,为重点内容或节标题;兰色且有下划线,为相关内容的超链。为了最大限度的方便学员学习,各个章节的图片均可下载。当鼠标移动到某一图片上方时,则该图片左上角出现四个小图标,点击他们分别可实现对图片的保存、打印、以电子邮件的形式发送和打开图片收藏夹。本栏目中的动画、录象的超链均在相应图片上,这样的图片其旁有文字标注,且当鼠标移到相应图片上时,鼠标指针会变成小手状。点击该图片即可观看动画或录象。

 

3.实验教学

本栏目介绍了生理血常用的十六个实验,以及生理学的实验基本技能。

该栏目的主页上方为一黑色的下拉彩单,其功能用法与基础理论相同。其左下角为六个实验录象的超链。

4.答疑解惑

该栏目包括“BBS论坛”、“聊天室”、“答疑解惑”三个部分,均在后文详诉。

5.生理论坛

该栏目包括“专题讲座”、“学术动态”、“成果交流”、“科研计划”、“BBS论坛”、“聊天室”六个部分。专题讲座栏目收录了本教研室历年来给学员做的讲座内容。成果交流栏目收录了本教研室的历年获奖文章。科研计划栏目为教研室当年的招生计划。BBS论坛和聊天室的使用将在下文详诉。学术动态内含“科研动态”、“学会活动”、“仪器之窗”、“重要消息”四个版块。这四个板块中,科研动态栏目收录部分当今生理学热门的研究课题和方向。学会活动栏目为当今部分著名生理学会的简介及其活动。仪器之窗则介绍生理学科研的新型仪器。重要消息栏目发布为近一段时间里,生理学会议的会议摘要以及将要举行的会议通知。

 

6.授课点播

为了便于学员把握重点,理解难点,本栏目为本教研室专家、教授对生理学部分重点、难点的实时录象。

7.自我测试:下文详诉

8.教学园地:

该栏目包括“教学计划”、“教学大纲”、“人员简介”、“教学手册”四个部分。其主页中“百家争鸣”收录了许多介绍学习方法的文章。“艺海拾贝”收录了一些大学生关心的焦点话题。教学计划收录了历年的教学日历。人员简介为本教研室的人员简介

9.生理史话

该栏目包括“中国生理学史”、“生理学家”、“生理学典故”、“诺贝尔医学奖”四个栏目。生理学家栏目收录了国内外数十名生理学家及其轶事。

第二、生理学网络课程使用指南

下面详细介绍每一个部分的使用方法。

首先介绍一下本网络课程的用户权限设置。在生理学网络课程的数据库中对于用户有两种定义:普通用户和系统管理员。普通用户只有对数据库的内容进行浏览和查看、修改个人信息和个人创建内容的权限,一般是针对学员和函授人员的;而系统管理员拥有对数据库操作、修改,对用户信息进行修改、对论坛和聊天房间进行管理批改考卷等高级的使用权利。一般由网站建设者、和生理学教研室的网络管理员担任,学员无此权限。

学员开始使用生理学网络课程时,他在浏览器地址栏输入了正确的地址后(http://physiology.fmmu.edu.cn),就会进入我们的网站,如果他是第一次来到这里,我们建议他先进行注册,只有注册后的用户才可以享受我们对他的服务,才可以老师在网络上进行交流与互动。当点击位于主页右上部分的“注册”按钮后,就可以弹出一个注册窗口,用户在文本框中输入正确的注册信息,后点击“提交”,这时您就会在主页上原先登陆注册的地方变成系统对用户的欢迎词,和几条个人信息的快捷连接,包括查看上次记录的书签(这点我将在登记书签部分加以说明)、修改个人信息、退出登陆,如果注册的用户名已经被别人抢先使用的话,系统会给出提示,让您重新选择自己的用户名输入。如果是一个曾经注册过的用户,就应该在“用户名”和“密码”两个输入框中填写自己的注册信息,然后点击“登陆”按钮,您就可以看见原先的注册框变成欢迎词和快捷连接。用户登陆时输入的用户名和密码是决定此次登陆身份的关键,系统自动通过用户名和密码确定该用户的权限(既普通用户还是系统管理员)。正如刚才我讲的,登陆的身份决定在网站中的使用权限,在后面的使用中我还会进一步说明。顺便说明一下,在本网站中有很多可以登陆、注册的地方,这些都是相互关联的,您只要在任意一个地方登陆或者注册,在本网络课程中都是通用的。

进入“基础理论”后。作为已经注册过的用户就会出现“加入书签”和“课堂笔记”两个功能连接,其中点击“加入书签”,系统就会自动将本页课本的位置记录到用户个人的相关信息之中,以便用户在以后登陆本网站后可以快速的回到上次记录书签的位置继续浏览;在弹出的页面中可以看见该用户记录的所有书签(这里是按照时间倒序排列的,最新的书签在最上面),以及记录这些书签的时间和课本相应位置的快速连接,并提供了逐条删除功能。这些都是只有该用户可见的,每个用户之间相互独立。当点击“课堂笔记”后会出现记录课堂笔记的窗口,在这里用户(学员)可以输入自己的学习心得体会和疑难问题,系统会记录在个人相关的信息中,并将以往的笔记在左侧以列表的方式给出,便于随时浏览和删除。同样,这些信息都是用户独立的信息。

下面为大家讲解一下词汇检索的使用方法。

在学员浏览网络教材的同时,可能会因为时间较长而出现对前面章节的部分名词的概念记忆不清,这时如果再逐章逐节的进行查找就太不方便了,还容易打乱现在正在学习的内容的连贯性。为此我们搜罗了课本中所有的名词解释和专业词汇(可以列举已经录入的名词解释和专业词汇的数目),并将其录入数据库中,制作了名词解释和专业名词的中英文对照查询系统。例如,学员在看书过程中发现“刺激”这个词的定义不是很清楚,就可以在课本浏览页面菜单下的文本框中输入这个词,在旁边的查询条件里点击“名词解释”的确定选项,然后点击查找,在弹出的页面中就会出现生理学课本中所有带有“刺激”的名词的详细介绍,包括所在章节和超连接地址,直接点击“去看看”就可以到相关页面的有这个名词的解释的准确位置,大大方便了学生查找重点概念的应用,加快了温故知新的速度。如果对出现的专业词汇,中文或英文的,想知道其对应的英文或中文,就可以在查询条件中选择“专业词汇”然后点击“查询”,系统会根据输入的是中文还是英文确定显示内容,简单的说,如果输入中文,系统会自动查找中文专业词汇中有搜索内容的词,然后给出对应的英文,反之依然。说的专业一点,我们的名词查询系统属于模糊查询系统,输入的名词越精确查询结果越准确,出现的相似的名词就越少。

下面介绍生理学学术论坛的使用。

如果登陆的是普通用户,那么您在论坛中只有发布新的话题、回复别人的话题、修改删除自己发布的话题和回复的内容。当进入论坛首页后您会看见论坛的使用说明和注意事项,左侧上方是用户登陆区或欢迎词,这要看到达这里的用户是否已经登陆。下面是四个分类论坛的入口连接和到本网站别的地方的连接。右边是四个分类论坛的最新置顶话题和最新普通话题的主题显示,点击这些话题可以直接观看相关的帖子。点击分类论坛入口连接可以进入分类论坛专门的页面,这里显示了在本分类论坛中所有的帖子,只有注册用户可以发布新的话题和回复别人的话题,没有注册登陆的用户只有浏览的权利。在话题列表中将所有的里显示了话题的标号、话题的题目、发布该话题的用户名和发布时间进行分类排列。话题按照时间倒序排列,话题分为置顶话题和普通话题两类,最新的话题永远在最上边,置顶的话题永远在论坛的顶端,不会随新的话题而排到后面,这样便于管理员将比较好的帖子(例如,有代表意义的问题;最新的动态等等)放在醒目的位置供用户观看。点击你感兴趣的话题的题目就可以浏览该话题的内容和这个话题的所有回复,如果回复内容很多系统会自动进行分页显示。只要是已经登陆的用户都可以发布新的话题和回复别人的话题,同时拥有修改和删除自己发表的话题的权利,但是普通用户没有对别人发布的话题进行操作的权限,只有拥有管理员身份的登陆用户可以对所有的帖子进行修改,删除,置顶等操作(逐一演示),这就保证了网络论坛的安全性和纯洁性。管理员可以删除或修改任何不符合规定的内容,查出发布者的信息并可以删除该用户的个人信息。管理员还可以将好的话题置顶(点击主题帖子上“置顶/取消置顶”的连接),删除、修改这个主题或者其中的任何回复。在不同的分类论坛里面,不同类别的用户可以进入相关的论坛发布消息,这样有利于论坛内容的分类管理,不会出现内容庞杂不便浏览的情况。本论坛还提供了主题检索的功能,用法类似于名词检索,但是为了适应论坛自身的特点,我们专门设计了可以设定检索条件的方法,更加利于分类和查找。这里我就不详细说明了,大家可以在以后的应用中自己去体会。

生理学师生实时对话实际上就是现在网络上十分流行的聊天室系统,这里也是有用户权限的,普通的用户可以来和在线的老师进行交流,也可以和同学探讨问题,这里最大的特点就是可以实时的和对方进行“谈话”,交流比较直接快速。这就避免了在论坛或者用电子邮件方式的麻烦,可以随时和对方交流意见和信息。当然只有现在在线的人可以看见你发布的消息,过后是没有保存的。以后也不会被别人看见。使用时可以选择字体颜色、表情、动作,寓教于乐,形式生动。如果以管理员身份登陆这里就可以对这个对话系统进行管理,您可以看见任何人说的话,包括两人之间的私下谈话,还可以清理屏幕上已经有的信息,剔除这里违反规定的使用者,并且封锁他的IP地址,让他在15分钟之内没有办法再次进入。这些管理功能都是只有用管理员身份登陆的用户才可以看见并且使用的。普通用户无法看见这样的功能。当然老师或者管理员不会每时每刻都在线,我们为这个对话系统设置了简单的不健康话语屏蔽功能,经常出现的脏话是可以被过滤掉的。

答疑解惑栏目是为临时来宾和普通用户制作的,这里和论坛的区别在于:非注册登陆用户也可以发布消息;只有系统管理员可以给予答复。这样便于临时使用者随时提出意见和问题,而只有具有管理员身份的人也就是有一定权威的人可以回答。一般是对网站建设的建议和想进行函授、考学、科研合作的人员在这里对相关问题向生理教研室的人员进行咨询的场所。因为有这样的用户群,所以我们也就相映的提供了这方面的功能。

下面,为大家介绍一下最可以体现生理学网络课程师生交互、学生乐于自主学习这个特点的部分——网络考试部分

当点击超链“自我测试进入此部后,会发现整个页面由三部分组成:组卷考试、考题下载和个人考试信息。如果你第一次使用网络考试,个人考试信息将是空白。

在组卷考试中又分成三种类型:单章选择考试、单章综合考试和生理综合考试。其中单章选择考试全由选择题组成,包括A型题、B型题、C型题、K型题和X型题。单章综合考试和生理综合考试由主观、客观试题组成,涵盖了选择、填空、判断、名词解释、简答和论述。

当考生完成一份试卷后,有四种选择来处理试卷。交卷指直接提交考卷,得到参考答案,由自己核查。交卷并保存试卷指完成交卷功能的同时将考卷保存到数据库中,以备日后复习。交卷并申请批改指保存试卷后请求教员通过网络对考卷中的主观性试题进行批改并加以评价。取消指放弃这份考卷,不做任何处理。需要特别指出的是,单章选择考试均由选择性试题组成,由电脑自动判卷,所以没有申请批改这项功能。

试题下载部分包括五套由教员精选的综合考题和往届中专、大专、本科和考研试题。用户可以直接点击超链下载。

个人考试信息是对用户以往考试的历史记录,由表格形式反映了每一份试卷的详细信息。分别是考试编号、类型、章节、考试时间和试卷状态。生理综合测试的章节号是0。试卷状态又包括没有保存、已经保存、等待批改和已经批改。后三种状态均提供了超链,供用户点击查看做过的考卷,其中已经批改指教员对此试卷的主观性试题做了批改并以正确率的形式给予得分,并在试卷末填写评语。用户还可以点选单选框对考试信息进行删除,但当试卷处在等待批改状态时,用户是无权删除的。

作为军队院校的师生,使用网络是要非常谨慎的。任何带有政治性色彩的言论和违反规章制度的话题都是不能在网络课程这个窗口上出现的,这就要求我们有一套方便、实用、快速的检查管理手段对进入网络课程的信息进行筛选。在几次会议上领导都对此提出了要求,我们针对这样的特点,十分留意在整个网络课程的后台管理方面的功能并且下了很大工功夫:第一,对用户的管理很详细,审查管理员资格很认真。第二,加强了论坛中搜索功能,便于查找带有敏感内容的一切话题。第三,管理员在浏览话题的同时就可以随时删除不良内容,不用去其他页面进行处理,减少不健康内容在网上停留的时间,将其不良影响减到最小。第四,师生对话系统中有自动过滤不健康话语的功能,对于有些系统不能自动识别的话,管理员也可以参与删除,还可以方便的剔除发布不良信息的用户、对其封锁入口直至取消其用户资格。

当然,我们也要为用户保留一定的隐私,以管理员身份登陆的用户虽然可以实现普通用户的所有功能,但是却无法知道别的用户所记录的书签和课堂笔记,因为这些信息只有这个用户可以看见,别人是无法得到的,所以我们就将这类信息的处理权限交给了用户,如果真的有用户利用这个做违反规定的事情,管理员可以通过用户管理的手段了解到该用户的名字和密码然后以他的身份登陆,这样“帮助”他删掉不良的信息。

网络社区功能是现代网络的一个重要应用,它充分的体现了网络的互动性,在一个以教学和科研成果科研内容交流为主的网站中,网络社区更是必不可少的,它摆脱了只有让浏览者看已经作好的页面、固定的内容的方式,引入和用户之间进行交流的崭新的互动方式,大大扩充的网站本身的利用价值,为将来我校生理学事业的发展开辟了一条崭新的道路,同时也给提供我们教研室一个向外界展示自己的窗口,可以方便获得合作信息,科研同行的动态,这是十分重要的。在教学方面,我们不光有崭新的网络课程,精美的演示动画,现场实况的课堂授课,还能让学生、函授人员、考学人员随时提出自己的问题和想法,帮助我们加强科室建设。网络考试的随机出题和教员批改系统更是将网络数据库编程与学员学习总结完美的结合在一起,让学员可以随时对所学的新知识进行考察,避免了满堂灌输,平时没有习题,考前找教员“划重点”的现象,将来可能利用网络考试来做单元测试甚至期末考试,由系统判卷避免了教师的失误,减轻了教师的负担,并且由于是对每个用户的随机出题,就算同时考试,每个学生的考题也是不同的,完全避免了作弊现象,这也不失是一种将来考试方法的尝试。

只有互动的内容才是和学生、同行交流的最好的内容。管理好这样的内容,充实有用信息更是保持网络课程发展的必要条件。

三、怎样把网络学习和教材学习相结合

随着网络课程的发展,学员的学习方式从传统的教材学习转变为教材结合网络的双重学习模式。这种双重学习模式在学习的时间和空间上给学员造就了充分的自由度,提高了学习效率和教学效果。在实际学习中,怎样才能更好地结合教材和网络教学,做到取长补短,相得益彰,充分发挥网络课程的优势呢?以下几个方面是学员在学习中应当注意的。第一,理论课的课前预习和课堂教学中以教材学习为主。第二,在内容复习巩固中,以网络教学为主,结合教材学习。第三,在理解一些抽象的理论有困难时,借助网络学习的生动形象性,达到良好的理解效果。第四,实验课的课前预习主要参考网络课程中的实验教学,在视频中获得直观感受,为实验课的操作做好充分的准备。

四、常见问题解答

1. 如何进入自我测试栏目?

   首先注册,然后登录。登录成功后才可以进入自我测试栏目。

2.为什么不能正常观看视频?

请首先安装Realplayer软件,然后才可以观看视频。

3.自我测试的试题是否包括了说有的考试内容?

自我测试的试题的题样基本涵盖了考试的题样,但是试题库并不包括所有的考试试题。部分考试试题并不在试题库中。不过,自我测试的试题符合考试的大纲要求,可全面反映学员对生理学知识的掌握程度。

4.我如果有新颖的话题,是否可以加到网络课程中?

可以,但是需要经得管理员的同意。

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陕西省西安市长乐西路17号科技大楼第12层,邮编710032

电话:029 84774521

 

 

 

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