病理生理学网络课程是教育部“新世纪网络课程建设工程”首批建设项目，是一部图、文、声、动画并茂的病理生理学网络教材。本课程不但适合医科院校本专科各层次在校学生使用，也是医院各级医师在职自主学习、网络院校及各类成人大学进行远程教育和成人教育的理想工具。

一、病理生理学网络课程导航、界面及栏目说明

课程首页包括页头、中间和页脚三部分。页头为栏目、章节导航和专业词汇轮显：点击栏目名称可进入相应页面，鼠标置于章序号处，下拉菜单中出现章节名称及链接，点击章节链接可进入章节页面；此导航系统实现了栏目到章节页面及章节之间的灵活跳转。首页中间显示“课程介绍”、“教学目的”和“教学要求”，并有“课程大纲”链接、分类检索功能和章目录，右侧有栏目介绍及其链接。页脚为课程相关信息和帮助文件。

进入章页面后，显示章标题、章概要、各节标题、章思考题及与本章相关的栏目，在章概要结尾处有章大纲。进入节页面后，显示节标题、节概要、各知识点标题及与本节相关的栏目内容。进入知识点页面后，显示知识点标题、多媒体正文，部分知识点正文链接有视频和补充阅读内容；鼠标置于知识点正文专业名词上可即时显示该名词解释；相关知识点之间可通过超链接实现跳转；页面有该知识点的“目的要求”、“内容提要”、“学时”、“关键词”链接和笔记本、书签等功能。

注册登录用户在知识点页面下方可见“我要提问”链接，所提交问题将同时进入“专家答疑区”和“专业论坛区”，可进入相应区域查看问题回答情况，并可在专业论坛区回复问题。

为方便学生自主学习、提高学习效率和兴趣，病理生理学网络课程设有9个栏目，各栏目名称及主要功能如下：

1、授课点播：在线观看老师的授课视频。

2、实验点播：提供了一个了解病生实验的环境，起到熟悉实验步骤和实验技术，为病理生理学实验课的成功实施奠定基础。

3、辅导答疑：供学习者进行提问和交流，分“专家答疑区”和“专业论坛区”。专家答疑区中的问题只有指定的老师才能回答，学习者可查看问题答复。专业论坛中，学习者可以提出与本专业相关的问题，也可回答他人提出的问题。栏目中设有“关键词检索”。注册登录后才能在本栏目提问和（或）回答问题。

4、在线测试：供学习者进行自我测试，分“自动组题”和“人工组题”，按提示选择即可。

5、专业词汇：是病理生理学专业词汇中英文对照表，可按章显示或在线检索。

6、病例分析：列举了临床常见疾病病例，通过对病例的分析，有助于对病理生理学理论知识的掌握和运用。病例按照疾病的主要病理生理过程分类，通过对专题的选择，可迅速检出与这一病理生理过程相关的病例，并附有病例分析结果。

7、最新进展：收集了与病理生理学各章内容相关的研究进展文章，旨在拓展视野、加深理解、提高学习兴趣。可通过关键词检索或按章显示文章标题。

8、相关资源：包括“参考资料”、“历史发展”、“人物介绍”和“相关站点”。“参考资料”为学习者提供了深入学习的空间；“历史发展”展现了病理生理学的进展；“人物介绍”讲述了著名病理生理学专家及其主要科研成果；“相关站点”提供病生相关资源链接。

9、学习记录：记录了学习者所做的笔记、定制的书签、做过的测试和成绩。辅助学习者掌握自己的学习进度和对知识的掌握程度。注册登录后才可看到本栏目内容。

二、利用网络课程自主、高效地学习病生专业知识

病理生理学网络课程以学生为中心的自主协作学习模式为理论指导，将传统教材内容、各种教学素材和相关教学资源与计算机网络多媒体技术有机结合，内容丰富、功能强大、交互性强。

使用本网络课程时可先注册、后登录学习，登录后才可使用本课程全部功能。

本课程专业知识内容采用章、节、知识点层次编排。采用本网络课程系统学习病生专业知识时，学习者可以利用章节导航，顺次或随机学习课程各章、节、知识点内容；学习过程中可以随时查看各章节知识点的学习要求、内容提要、各知识点主要内容的多媒体讲解，并利用知识点正文中的超链接功能方便地跳转到另一知识点。

学习过程中应充分利用本网络课程提供的辅助栏目功能，以提高学习效果、拓展知识面。比如有自己不懂的专业问题，可以利用辅导答疑功能，网上提交、讨论问题，查看问题回复；利用笔记本功能做详细的学习笔记，并作为网络存储空间；利用书签功能方便地定位每次学习结束时的位置；利用检索功能，快速查找感兴趣内容；利用专业论坛，讨论病生专业难点知识和感兴趣的话题。

在学习间隙，可以浏览病生相关知识和研究进展、点播授课/实验录像，既可增强记忆也达到了休息放松效果。各章学习结束可以在线测试学习效果，课程全部学完后可通过病例分析考察自己综合应用知识的能力。

总之，病理生理学网络课程既可以作为网络电子教材代替传统课本，更是一个开放、交互、自主协作式学习病理生理学专业课程的网络学习平台。