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《生理学》信息化教学教案首页
2008-10-15  

  1  次课        授课时间                    教案完成时间         

 

课程名称

生理学

   

 

专业,层次

五年制

   

 

专业技术

   

 

授课方式

(大,小班)

大课

学时

1

授课题目(章,节)

第一章  绪论

基本教材或主要参考书

教材:《大学生理学》第一版,高教出版社。

参考书:《生理学》第六版,人民卫生出版社。

教学目的与要求:

   1.掌握机体的内环境和人体功能活动稳态的概念及其生理学意义。

   2.了解生理学的研究方法。

   3.掌握人体生理功能活动的主要调节方式。熟悉人体生理功能自动调控中反馈机制的重要意义。

大体内容与时间安排,教学方法

 

生理学的研究内容和方法                             15 分钟

生理功能的调节                                     15 分钟

多媒体教学为主,传统教学为辅。

教学重点,难点:

 

重点:内环境稳态   难点:反馈机制

  

教研室审阅意见:

 

 

 

 

                                                         (教学组长签名)

                                                         (教研室主任签名)

         


 

教案续页

讲授与指导内容

互动内容设计

信息技术运用设计

课时分配

备注

     

Physiology

 

第一章     

 

1. What is Physiology

 

2. The regulation of physiological function

 

3. The mechanism underlying the regulation

 

 

第一节  生理学的研究内容和方法

 

一、什么是生理学?

Physiology is the study of the normal functioning of a living organism and underlying mechanism.

 

研究正常人体的各种生命活动(功能)及机制的科学

自然科学       生物学           生理学

 

二、生理学与医学的关系

 

医学  基础医学    生理学

临床医学

 

三、 生理学研究的不同水平

 

细胞与分子水平

器官和系统水平

整体水平

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1学时

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7¢

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教案续页

讲授与指导内容

互动内容设计

信息技术运用设计

课时分配

备注

 

四、生理学研究方法

对象不同   人体实验(human

动物实验(animal

 

时间不同   急性实验(acute

慢性实验(chronic

水平不同   在体实验in vivo

离体实验in vitro

 

第二节  生理功能的调节

 

一、机体的内环境与稳态

1. 内环境 (internal environment)—细胞外液

 

2. 稳态 (homeostasis: resistance to change)

内环境的动态平衡与维持

(疾病与内环境稳态)

Homeostasis is the maintenance of internal stability by coordinated responses to change.

Homeostasis is the process of maintaining a stable internal environment.

 

二、生理功能的调节

1. 神经调节  Nervous regulation

2. 体液调节  Humoral regulation

3. 自身调节  Autoregulation

 

1. 神经调节(Nervous regulation)

神经调节依靠反射(reflex)完成,反射是神经活动的基本过程和机制。非条件反射     

条件反射

反射的结构基础为反射弧, 有五个基本环节

 

感受器    传入神经    神经中枢    传出神经    效应器

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目的:掌握内环境概念。

方式:引入“外环境”

 

目的:掌握稳态的概念。

方式:举例,机体如何实现内环境(血糖)稳态?

临床血液检测指标的正常值范围

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体

 

 

 

 

 

8¢

 

 

 

 

 

 

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5¢

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5¢

 

 

 

 

 

教案续页

讲授与指导内容

互动内容设计

信息技术运用设计

课时分配

备注

 

2. 体液调节 (Humoral regulation)

 

通过体液因子,如激素(hormone)达到调节作用

内分泌腺、细胞

激素

效应器

 

神经调节与体液调节的比较

 

神经调节:迅速而精确

体液调节:缓慢、持久而弥散

 

3.自身调节Autoregulation

    指组织、细胞在不依赖于外来的神经或体液调节情况下,自身对刺激发生的适应性反应过程。

 

三、 生理功能的调控机制

 

(一)非自动控制系统(open—loop system)

 

 特点:控制部分不受受控部分的影响

(二)反馈控制系统 (closed—loop system)

负反馈 (negative feedback)

           

  某种变化过程中的终产物和产生的结果,减缓这一过程的发展。是内环境保持稳态的主要机制。

              

正反馈 (positive feedback)

  某种变化过程中的终产物和产生的结果,增强或加快这一过程的发展。

 

 

 

 

 

小节

 

 

目的:使学生认识到体液调节是机体重要的调节方式之一。

方式:请学生列举体内重要的体液调节过程。

血糖、应激、代谢等

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目的:使学生认识正、负反馈对机体调节的重要性

请学生列举生理现象中的正、负反馈例子

血压的调节

排尿过程

 

 

 

多媒体

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多媒体

 

3¢

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2¢

 

 

3¢

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4¢

 

 

3¢

 

 

 


 

教 案 末 页

 

 

本次课的主要内容是绪论和细胞生理的第一部分有关膜的结构和转运

 

重点要求学员掌握机体的内环境和人体功能活动稳态的概念及其生理学意义,人体生理功能活动的主要调节方。特别注意以下概念:内环境;稳态;神经体液调节。

复习思考题,作业题

 

复习思考题

 

1.名词解释:内环境;稳态;神经体液调节;负反馈

 

2.举例说明负反馈在维持机体生理功能稳定中的作用?

 

 

 

实施情况及分析

 

 

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